音楽教室運営奮闘記

不定調性論からの展開紀行~音楽と教育と経営と健康と

(健康)アーシングの効果を観察する(制作のための心身向上に);(~2017.8.31)

アーシングをはじめてみた。 日本一フラットなアーシング効果報告記事にようこそ。 中年ですから、いろいろ体にガタが来ます。 アーシング=(静電気除去と自由電子交換で血液をサラサラにして体内の様々な炎症を除去する仕組み) ビル8階で仕事をしているの…

モンテッソーリ教育はじめキッズ教育システムを考えてみました5(コダーイ教育)

コダーイ・ゾルターン(1882-1967)ハンガリー生まれの作曲家・音楽教育者。 コダーイ・コンセプト – 日本コダーイ協会 // 子供には真の芸術的価値のあるよいものだけを与えなければならない →怖い見出しですね。価値とはどこ基準なんでしょう、と思いますよ…

モンテッソーリ教育はじめキッズ教育システムを考えてみました4(シュタイナー教育)

ルドルフ・シュタイナー(1861-1925_旧オーストリア帝国、現クロアチア) シュタイナー教育 - Wikipedia スポンサーリンク // 0-7歳;穏やかな生活環境を作る~大人が楽しそうに片づけているの見て真似をする ◆せかさず、待つ時期 ◆子供の感情や…

モンテッソーリ教育はじめキッズ教育システムを考えてみました3(フレネ教育)

小学校教師から教育研究家になったセレスタン・フレネ(フランス1896-1966)は生活と表現を中心とする教育を行った。 www.jfreinet.com // 自由作文と対話の名人 ◆日々のことをまず文章にし、印刷し絵を添えて皆に配布することで、自分が表現したこ…

モンテッソーリ教育はじめキッズ教育システムを考えてみました2(フレーベル教育)

前回 www.terrax.site 叱る私たちより叱られる子供の方が賢い フリードリッヒ・フレーベル(1782-1852)はドイツの教育者。世界最初の幼稚園を開いたのが彼。自然界の不思議に魅了された彼の独自の教育理念を紹介したい。 chiik.jp ◆幼児は人類の欠…